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【春風桃李筑師魂】心無旁騖方可致遠——訪我校林惠獎教金獲得者吳曉偉老師
[發表時間]:2019-01-04 17:49  [來源]:宣傳部    [瀏覽次數]:
   

 
    吳曉偉,仰恩大學經濟學院黨總支書記兼副院長,承擔《金融投資實踐模擬》《證券投資技術分析》等專業課程的教學工作,2018年主持和參與了《校企合作模式下的高校投資者教育途徑研究》《探究式教學法在證券投資課程中的應用研究》《福建省城市國際化發展水平研究》等多項省市級課題。

    2005年,一個身著樸素衣服,談吐略顯青澀的小伙子從廈門大學來到了仰恩大學。踏入仰恩的那一刻,也許他不會想到今后的人生將與這里的一草一木都緊密的聯系在一起。當時,仰恩只是一個夢想開始的地方,而現在仰恩于他而言,是生活的全部。13年過去了,如今他是學生的良師益友,被親切地稱作“男神”;在同事眼里,他內心熱忱,教學精湛,是業務上的能手。他就是我校經濟學院的吳曉偉老師。


心之所向 身之所往
 

    “大學期間,我就很向往教師的工作。”在吳曉偉眼中,教師身上散發著智慧的光芒,照耀著無數學子通往成功的彼岸。教師這份職業的魅力深深吸引著吳曉偉。就業時,他抓住機會,毫不猶豫地選擇成為一名教師。

    剛入職仰恩的吳曉偉并不是講臺上的主角,而是以旁聽者的身份進入教室。當時學校下發的青年教師培養計劃里明確規定新任教師不能上講臺,需先旁聽導師的課程。聽課期間,恰巧碰上系里兼職秘書去廈門大學進修,無人承擔行政工作。而吳曉偉當時作為系里的新人便被安排在聽課之余承擔了兼職秘書的任務。從此,既要學習教學也要處理行政工作便成了吳曉偉的工作常態。“既然做了這件事,就要做好。”從兼職秘書到院團委書記,再到金融系副主任、院黨總支書記,吳曉偉承擔的工作不斷改變,但他的初心依舊。

    由于良好表現及其他客觀原因,聽課任務還未全部完成便被學校臨時推上了教學舞臺。教務部通知他準備授課教案的那一刻,吳曉偉還在納悶“不是還要繼續聽課嗎?”后來,他才得知系里一退休老教師身體不適,無法承擔教學任務,而院系領導經過平時考察一致認為他專業知識扎實,平日認真聽課、積極備課,具備上臺授課的資格,便向教務部推薦嘗試教學。幸福來得太突然讓吳曉偉既開心又深感重任在身,他經常在辦公室熬夜準備教案,以至于回宿舍時經常麻煩門崗值班保安深夜開門。“第一節課我們才認識彼此,第二節課市場營銷專業的學生就用班費請我吃了西瓜。”回憶起自己第一次上課的情形時,吳曉偉臉上掩不住笑意,幸福感油然而生。當時,與學生年齡相仿的吳曉偉憑著自己幽默風趣的語言和得當的教學方法贏得了學生的“心”,大家都親切地稱他為“老吳”。


一聲老師 一生為師
 

    “教學要與時俱進。世界一直在變,知識也是千變萬化的。”不愿停留在原地踏步的吳曉偉至今依舊保持著用紙筆寫詳案的備課習慣。備課,備的不僅是教材上的知識,還有行業最前沿的知識。吳曉偉開玩笑地說,為縮小與學生年齡的“鴻溝”,自己每天會抽時間了解熱點事件,并思考如何在課上結合專業知識教授學生。吳曉偉認為,只有將課備仔細了,才能在課堂上做到收放自如,游刃有余。

    在《證券投資技術分析》課上,吳曉偉總會分享股票的市場行情,講授的內容一開始就抓住了學生們的注意力。學生常說,在吳老師的課堂上,少有照本宣科,更多的是將專業知識與市場行情融合在一起,感覺這就是門“既能提高自身財商又能使腰包增值”的課。

    俗語道“千金在手,不如一證在手。”在吳曉偉所教授的班級里,許多學生把考取證券從業資格證列入自己的日程表。但考證并非易事,學生們常在復習方法和思路上出現困惑。于是,吳曉偉和其他專業老師組成了“導師團”,以一對多的方式指導學生。“導師團”給予學生方向性的指引,如今年的考試熱點內容、復習策略等,幫助學生提高考試的通過率。學生也會時常將老師“堵”在教室,詢問各類問題。那段時間,“導師團”的課余時間幾乎都被考證的學生占用了。最終在“導師團”的指引下,金融專業畢業班有60%的學生成功考取證書。

    如果說,課堂上的吳曉偉用風趣幽默、與時俱進的風格征服了學生們的“心”,生活中的吳曉偉則以“視學生如己出”的態度讓學生們把他當成家人。兼具老師和大家長雙重身份的吳曉偉常以過來人的經驗幫助學生解決困難,小至學業問題,大至就業方向,如今,甚至畢業的學生還會常在微信中與吳曉偉聯系,詢問人生的困惑。


科研之路 成在堅持
 

    來時青春年少,滿腔熱血為的是上好一堂課,現在而立之年后,科研工作已成工作中的不可或缺的一部分。談起科研之路,吳曉偉說“一切歷歷在目,仿如昨日”。

    “我還記得第一次做科研的時候是在2007年,那時候的我是‘科研小白’。”回憶起這段經歷時,吳曉偉笑著說,自己的導師很嚴格,只要在寫科研申報書或科研方法論時出現格式錯誤,導師都會很“嚴厲”地批評。但是導師又很經常把吳曉偉喊去家里吃饅頭,邊吃邊聊遇到的科研難題。這樣愉快又緊張的氛圍讓吳曉偉記憶深刻,也讓他對科研有了進一步的了解。

    “不緊張是不可能的,更多的是壓力。”2012年,吳曉偉在組建科研團隊的時候,選擇了院系里一些較為年輕的教師做組員。他認為,導師把自己領進科研的大門,讓自己在科研的領域有所收獲和成長,自己也應當做好“傳幫帶”,為年輕教師提供機會和平臺。

    在許多人眼里,科研仿佛是一只猛獸,它無時無刻都會侵吞掉你的休憩時間。在緊迫的時間里,老師更要保持教學與科研兩者之間的平衡。初期,由于缺乏經驗,遇到難題總是難免的,但是吳曉偉總能迎難而上,他笑著說,自己有“三大法寶”:一是倚靠同事的幫助;二是主動找科研部“取經”;三是聯系相關領域的廈大校友咨詢。“科研成功的秘訣是堅持。”最終,吳曉偉在科研路上取得了一個又一個豐碩的成果。2018年,吳曉偉科研踏上新征程,又主持或參與立項省市級課題4項。

    成功并非一蹴而就。擁有13年教齡的吳曉偉認為,自己的人生才剛剛開始,未來將繼續以“學為人師,行為世范”標準要求自己,不忘初心,心無旁騖地教書育人,拿起手中的粉筆、桌上的課本,為學子們上好每一堂課。(侯依依/文


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